小針 奈津美
研究テーマ
日本語学習者のスピーチスタイルシフト学習におけるメタ認知能力の育成
学位論文
- 小針奈津美（2013）．『日本語学習者の縮約形使用意識に影響する諸要因』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．［概要書］
業績
研究発表
- 戸田貴子，千仙永，古賀裕基，趙靚，小針奈津美，大久保雅子（2014年9月13日）．「『発音BBS』を活用した日本語学習者の発音学習」早稲田大学日本語教育学会（早稲田大学）．［発表スライド：PDF］
- 小針奈津美（2013年6月）．「音声コミュニケーションにおいて縮約形を『使いたくない』と言う日本語学習者の意識」第22回小出記念日本語教育研究会（国際基督教大学）．
- 小針奈津美（2013年5月）．「日本語学習者の視点から捉えた縮約形使用の難しさ――知識が使用に結びつかないケースの分析」第5回北東アジア言語教育学会（新潟県立大学）．
- 上原龍彦，大塚理樹，奥山寛，小針奈津美，沈紋紋（2012年9月）．「自律的日本語学習を支援する大学院生スタッフの役割とは――『わせだ日本語サポート』におけるスタッフの認識の変化から」早稲田大学日本語教育学会2012年秋季大会（早稲田大学）．
- 小針奈津美（2012年8月）．「JFL環境で学ぶ日本語学習者にとっての縮約形とは――使用意識の形成要因と学習意欲に着目して」2012年日本語教育国際研究大会（名古屋大学）．
- 小針奈津美，千花子（2012年8月）．「『居場所』としての留学生支援システム――『わせだ日本語サポート』における留学生と支援スタッフの取り組み」2012年日本語教育国際研究大会（名古屋大学）．
- 小針奈津美（2012年7月）．「『わせだ日本語サポート』コミュニティにおける関係性の構築と留学生の主体的な学び」2012年度日本語教育学会実践研究フォーラム（早稲田大学）．
- 小針奈津美（2012年4月）．「JFL環境で学ぶ中国人日本語学習者の縮約形の習得について――『使わない』学習者の気持ち」第81回関東第二言語習得研究会（お茶の水女子大学）．