李 婷（リ テイ）
学位論文
- 李 婷（2018）．『「コミュニケーションのメタ認知力」の向上を目指す日本語教育――日本語の談話におけるメタ言語表現の分析を通して』早稲田大学大学院日本語教育研究科博士学位論文．
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業績
受賞
- 第3回『早稲田日本語教育学』優秀論文賞（2017年3月26日）
- 対象論文
論文
- 李婷（印刷中）．メタ言語表現に関する語りから見た日本語学習者の待遇意識『待遇コミュニケーション研究』15．
- 李婷（2016）．講義の「話段」の多重構造を捉える手がかりとしてのメタ言語表現の分析『早稲田日本語教育学』21，57-76．http://hdl.handle.net/2065/00051752
- 李婷（2015）．メタ言語表現の出現傾向と3種の理解データにおける残存傾向．佐久間まゆみ（代表）『大学学部留学生による講義理解の表現類型に関する研究』2014年度特定課題研究助成費A（一般助成）課題番号2014A−059，206-225．
- 李婷（2015）．日中両言語におけるメタ言語表現の「文脈展開機能」《日本语言文化研究 5》（pp. 163-170）大连理工大学出版社．
- 李婷（2014）．初級日本語教育におけるメタ言語表現の指導と学習『早稲田日本語教育学』17，107-129．
- 李婷（2014）．講義の談話におけるメタ言語表現の働き――「話段」の区分箇所に着目して．佐久間まゆみ（代表），石黒圭（編）『「大学学部留学生のための講義の談話に関する研究」論文集』（pp. 44-59）2011〜2013年度科学研究費補助金基盤研究（B）23320110．
- 李婷（2013）．話題を提示するメタ言語表現――表現教育の視点から『日語日文學硏究（韓国日語日文学会）』84，207-223．
- 李婷（2013）．メタ言語表現の文脈展開機能『早稲田大学日本語研究』22，1-12．http://hdl.handle.net/2065/39862
- 李婷（2013）．「行動展開表現」におけるメタ言語表現の役割『待遇コミュニケーション研究』10，137-153．
- 李婷（2012）．メタ言語宣言表現の文脈化――表現教育の視点から『日本語／日本語教育』3，207-223．
学会発表
- 李婷（2015年9月）．「講義の『話段』の多重構造を識別する手がかりとしてのメタ言語表現」早稲田大学日本語教育学会2015年秋季大会．
- 李婷，宇佐美洋（2015年1月）．「ラジオ番組におけるメタ言語表現の使用意識と,聞き手によるその解釈・評価―パーソナリティ・ゲスト・リスナーの語りから」（ポスター発表）国立国語研究所日本語教育研究・情報センター シンポジウム「多文化共生社会における日本語教育研究――言語習得・コミュニケーション・社会参加」．
- 李婷（2014年11月）．「メタ言語表現の使用と理解に関する意識」香港第10回国際日本語教育・日本研究シンポジウム．
- 李婷（2014年2月）．「ラジオ番組におけるメタ言語表現の意識調査――『意図』と『評価』の両面から」（ポスター発表）シンポジウム「『評価』を持って街に出よう」．
- 李婷（2013年6月）．「メタ言語表現を取り入れた初級日本語クラスの実態」韓国日語日文学会．
- 李婷（2013年5月）．「初級クラスにおけるメタ言語表現の指導と学習」（ポスター発表）日本語教育学会．
- 李婷（2012年7月）．「メタ言語表現の文脈展開機能」早稲田大学日本語学会．
- 李婷（2012年6月）．「話題を提示するメタ言語表現」韓国日語日文学会．
- 李婷（2011年12月）．「日中両言語におけるメタ言語表現の話題展開機能」中国語話者のための日本語教育研究会第21回研究会．
- 李婷（2011年10月）．「「行動展開表現」に言及するメタ言語表現の役割」待遇コミュニケーション学会2011年秋季大会．
- 李婷（2011年9月）．「メタ言語宣言表現の文脈化」日本語/日本語教育研究会第3回大会．
- 李婷（2011年8月）．「メタ言語表現の話題展開機能」世界日本語教育研究大会．
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