柳 東汶（ユ・ドンムン）
2022年2月，博士号取得
学位論文
- 柳東汶（2022）.『日本語教育のためのマルチモーダル・コミュニケーションの基礎的研究――メディアを要素とした「場面」と「意識」の考察を中心に』早稲田大学日本語教育研究科博士論文（未公刊）．
- 柳東汶（2018）.『日本語のコミュニケーションにおけるあいづちの意義』早稲田大学日本語教育研究科修士論文（未公刊）．
業績
論文
- 柳東汶（2021）．eラーニングの学習場面に見られる受講者のマルチモーダルな行為に関する考察―受講者が講義の内容を解釈する過程の分析から『社会言語科学』24(1)，204-219．
- 柳東汶（2021）．コミュニケーションにおけるマルチモーダルな行為とその意識―初対面の3任の会話における対人印象，人間関係の構築について『早稲田日本語教育学』30，109-128．http://hdl.handle.net/2065/00080860
- 柳東汶（2020）．『言材論』試論（Ⅱ）―コミュニケーション及び日本語教育における言材の位置づけ『日本語学 研究と資料』43，42-54．
- 柳東汶（2019）．日本語のあいづちの特徴に関する考察――あいづちの無意識的な使用という特徴から『日本語学 研究と資料』42，53-69．
- 柳東汶，曺旼永（2019）．「言材論」試論『日本語学 研究と資料』42，39-52．
- 蒲谷宏，任ジェヒ，曺旼永，唐暁詩，平松友紀，溝井真人，柳東汶（2019）．「〈言語＝行為〉観」再考――「前提」・「背景」の提唱『日本語学 研究と資料』42，1-17．
- 柳東汶，木下直子，クリス・シェパード（2017）．韓国人学習者のクリティカル・ライティングにおけるスピーチレベルシフト『日本語教育方法研究会誌』23(2)，60-61．https://doi.org/10.19022/jlem.23.2_60
発表
- 柳東汶（2021）．「日本語教科書における挿絵の役割―『みんなの日本語 初級』Ⅰ・Ⅱの会話文の挿絵を対象として―」（口頭発表）早稲田日本語教育学会2021年秋季大会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2021）．「日本語におけるあいづちの使用頻度に関する考察」（口頭発表）日本語学研究と資料の会2021年度研究発表会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2021）．「LINEチャットから見るマルチモーダルなコミュニケーション」（口頭発表）言語文化教育研究学会第7回年次大会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2020）．「eラーニングの受講場面から見られる受講者のマルチモーダルな行為に関する研究」（ポスター発表）日本語教育学会2020年度秋季大会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2020）．「会話における敬意コミュニケーションとその教育の研究―マルチモーダルな社会記号論から見るジェスチャー―」（口頭発表）韓国日語日文学会2020年度夏季大会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2020）．「マルチモーダルな敬意コミュニケーションの研究―社会記号論の観点から分析したジェスチャーの事例から―」（口頭発表）日本語学研究と資料の会2020年度研究発表会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2020）．「コミュニケーションにおける言語・非言語コミュニケーション行為とその意識―3 人会話における小集団内の役割と対人印象，人間関係の構築について―」（ポスター発表）早稲田日本語教育学会2020年度春季大会（オンライン開催）．
- 柳東汶（2019）．「コミュニケーションのマルチチャンネル性」（口頭発表）待遇コミュニケーション学会第4回研究会（早稲田大学）．
- 柳東汶（2018年9月）．「あいづちの教育・学習へのアプローチに関する考察」（口頭発表）早稲田大学日本語教育学会2018年度秋季大会（早稲田大学）．
- 柳東汶（2018年7月）．「日本語のあいづちの使用傾向に関する一考察――あいづちの使用実態および意識調査から」（口頭発表）早稲田大学日本語学会2018年度前期研究発表会（早稲田大学）．
- 曺旼永，柳東汶（2018年7月）．「『言語と言材』再考」（口頭発表）2018年度日本語学研究と資料の会研究発表会（早稲田大学）．
- 柳東汶，木下直子，クリス・シェパード（2017年3月）．「クリティカルライティングにおけるタスク難易度とスピーチレベルシフトの関係」（口頭発表）大学英語教育学会クリティカル・シンキング部会2016年度定例会（早稲田大学）．
- 柳東汶，木下直子，クリス・シェパード（2017年3月）．「韓国人学習者のクリティカル・ライティングにおけるスピーチレベルシフト」（口頭発表・ポスター発表）日本語教育方法研究会第48回研究会（宮城教育大学）．
- 曺旼永，滝島雅子，谷口友香，柳東汶（2017年3月）．「「コミュニケーション主体」の観点で捉え直す日本語教師とは――待遇コミュニケーション教育の実践授業における副担当者という立場から」（ポスター発表）早稲田日本語教育学会2017年春季大会（早稲田大学）．