横山りえこ

博士後期課程：37期生（2021年度4月入学）

研究テーマ

日本語教育における教育のユニバーサルデザインの検討

興味のあるトピック

  • ウェルフェア
  • マイノリティ
  • インクルーシブ教育
  • 教育のユニバーサルデザイン
  • 発達障害
  • 多読
  • OPI

修士論文

  • 『製造業の日本人リーダーが使用するオノマトペ調査と外国人労働者の理解に関する研究』

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業績

発表

  • 横山りえこ（2022年5月）．「多聴多観におけるゲーム学習の可能性――学習者の語りから」日本語教育学会春季大会．
  • 横山りえこ（2022年3月）．「日本語教育におけるユニバーサルデザインの提案――地域日本語教育の立場から」日本語プロフィシェンシー研究学会 2021年度第2回研究例会．
  • 横山りえこ（2022年3月）．「多様な学び方を支える多読授業の検討」言語文化教育研究学会第8回年次大会．
  • 横山りえこ（2021年3月）．「オンライン日本語多読授業の試み」日本語教育方法研究会．
  • 横山りえこ（2020年9月）．「日本語レベル差がある留学生クラスにおける授業のユニバーサルデザイン化の試み」日本語教育方法研究会．
  • 横山りえこ（2020年3月）．「生活者への日本語支援を目的とした多読の試み――子育て世代を中心としたボランティア教室」日本語教育学会春季大会．
  • 横山りえこ（2019年10月）．「多様な日本語学習者に対応するための一提言――発達障害に注目して」2019年度日本語教育学会支部集会．
  • 横山りえこ（2019年5月）．「多読が作文に与える影響についての一考察――多読素材と看図作文に焦点をあてて」日本語教育学会春季大会．
  • 横山りえこ（2019年3月）．「日本語教育の授業環境に関するユニバーサルデザインの検討」日本語教育方法研究会．
  • 横山りえこ（2018年10月）．「中級日本語学習者対象の多読授業における評価の試み――評価を通してわかった産出力の変化」日本語教育学会秋季大会．
  • 横山りえこ（2018年9月）．「中級アカデミッククラスにおける多読活動の試み――看図作文を用いた産出量の変化」日本語教育方法研究会．
  • 横山りえこ（2018年3月）．「留学生に対する専門科目「簿記」履修のための学習支援――専門用語の学習について」日本語教育方法研究会．
  • 横山りえこ（2018年3月）．「日本語教師による専門科目「簿記」の支援授業の実践」第20回専門日本語教育学会．

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経歴

2021年4月
早稲田大学大学院　日本語教育研究科　博士後期課程入学
2020年10月～12月・2021年10月～2022年2月
愛知県事業「ビジネス日本語研修」講師
2020年9月～12月・2021年9月～12月・2022年7月～
文化庁事業「製造業に教える日本語教師研修」講師（2021年9月～文化庁から株式会社リンクラボ事業へ）
2020年4月～現在
愛知大学／愛知県立大学　非常勤教師
2019年8月～現在
子育て世代を中心にした日本語ボランティア教室「みんなで多読」代表
2017年1月～現在
ヒューマンアカデミー日本語教師養成講座　講師
2015年9月～2020年3月
名古屋経済大学　非常勤講師
2015年2月～2015年5月
愛知商工連盟協同組合　技能実習生(ベトナム）日本語登録講師
2013年4月～2015年3月
名古屋大学大学院 日本言語文化専攻日本語教育方法論　修士修了
2012年7月～2021年3月・2022年4月～現在
一般財団法人 日本国際協力センター　日本語登録講師
2011年1月～2011年12月
国際交流基金　オーストラリアSA州初中等教育
2010年4月～2013年3月
河合塾学園トライデント　日本語学科　非常勤教師
2009年1月～2009年6月
オーストラリアNSW州私立幼～高一貫校日本語アシスタント
2007年10月～2010年12 月
ノースリバー日本語スクール　非常勤講師
2006年6月～2010年12月MYJC日本語個人レッスン登録講師　(トヨタエンジニア）
2005年10月～2008年3月
愛知国際学院　非常勤講師

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