修士課程 19期生（2010年4月入学）
大坪優（オオツボ ユウ）
自己紹介
埼玉出身
中学生の時にアメリカに住んだ経験から，ことばに興味を持つようになりました。学部時代は語学科に属し，日本語学を専攻。「国際基督教大学教養学部 日本語教員養成プログラム」の履修を終えました。卒業後，もっと日本語教育について学びたいという思いから，本学に入学を決めました。
研究テーマ
- 語のカテゴリー分類に見られる「ゆれ」と日本語学習との関係
- キーワード： 品詞，日本語のゆれ，プロトタイプ
主要参考文献
- 迫田久美子（2001）．学習者の文法処理方法．野田尚史，ほか『日本語学習者の文法習得』（pp.25-43）大修館書店．
- 寺村秀夫（1982）．『日本語のシンタクスと意味 第1巻』くろしお出版．
（以上，2011年3月3日現在）
仲野美佐子（ナカノ ミサコ）
研究テーマ
- 教室内での使用言語の切り替えはどのようなときに発生するか
- 使用言語の切り替えが果たす役割はどのようなものか
- キーワード： 教室内談話，コードスイッチング，サイド発話，教師のビリーフ，直接法
主要参考文献
- 田崎敦子（2006）．コードスイッチング研究の外観――多言語社会のコミュニケーション分析に向けて『第二言語習得・教育の研究最前線 2006年版』（pp.56-84）お茶の水女子大学日本言語文化研究会．
- 服部圭子（2001）．接触場面における日本語非母語話者のコードスイッチング――機能を中心に『大阪大学留学生センター研究論集 多文化社会と留学生交流』5，39-58．
- 文野峯子（2004）．授業参加過程の質的研究 ―『サイド発話』への注目『日本語教育』121，103-108．
経歴
- 2018年7月～現在
- 米国大使館 日本語研修課 インストラクター
- 2017年8月～2018年6月
- 米国国務省 日本語研修所 インストラクター
- 2016年8月～2017年5月
- グリネル大学（アイオワ州） Visiting Instructor
- 2014年10月～2016年6月
- 米国国務省 日本語研修所 インストラクター
- 2012年9月～2014年9月
- 早稲田大学 日本語教育研究センター インストラクター（非常勤）
- 2003年～
- JALアカデミー等で主にビジネスパーソンとその家族に対する日本語教育に従事
（以上，2021年3月5日現在）
山岸宏明（ヤマギシ ヒロアキ）
自己紹介
高校に入る前から，良くも悪くも会話に関心がありました。そして高校に入り，日本語教師という職業を知り，大学で日本語教育について学び始めました。現在，大学院に入り，研究者のたまごとして日本語教育に携わると共に，日本語学校で日本語を教えております。
研究に関しては，特に日本語教育の会話教育に関心があります。そして，会話の中で会話の参加者がなぜ，その瞬間に，その行動を行っているのかに着目して，会話の中で行われる行動を分析していきたいと考えています。
研究テーマ
- 会話において会話の参加者はどの様に発話権を獲得しているか
- キーワード： 会話分析（CA），相互行為，話者交代，発話権，発話の冒頭部
（以上，2012年11月1日現在）