上田　潤子（うえだじゅんこ）

26期生（2013年9月入学）

自己紹介

幼い頃より，女であることと東洋人であること（小学生の間，ヨーロッパに住んでいました）でマイノリティとしてのアイデンティティを意識してきました。マイノリティがいかにして自らのアイデンティティに誇りを持ち，強く生きていくか，というのが一生のテーマです。

研究テーマ

  • マイノリティのアイデンティティと言語
修士論文
  • 上田潤子（2015）．『外国人技能実習制度における日本語教育の役割――中国人技能実習生のライフストーリーから』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文［概要書］．

業績

論文
  • 上田潤子（2018）．ある中国残留孤児の系譜――一世から四世までのインタビュー．川上郁雄，三宅和子，岩崎典子（編）『移動とことば』（pp. 149-170）くろしお出版．
インタビュー
  • 上田潤子（2017）．名前とアイデンティティ――日本にルーツを持つ学生へのインタビュー『早稲田日本語教育実践研究』5，93-112．http://hdl.handle.net/2065/00053679
エッセイ
  • 上田潤子（2015）．移動しながらことばを学ぶ『ジャーナル「移動する子どもたち」――ことばの教育を創発する』6，44-52．http://gsjal.jp/childforum/journal_06.html
報告等
学会発表
  • 上田潤子，中野玲子，滝島由紀（2022年5月）．「『特定技能介護士』現地学習開始から日本就労までの実践報告――カンボジアと日本の連携に焦点を当てて」日本語教育学会春季大会（オンライン）．
  • 上田潤子（2018年11月）「北朝鮮の日本語教育―今後の日朝関係に向けて―」日本語教育学会秋季大会（プラザヴェルデ）．
  • 上田潤子，福村真紀子，中野玲子（2018年9月）．「技能実習生を取り巻く接触場面――日本人のインターアクション能力の向上を視野に入れて」言語管理研究会「言語教育と言語管理」分科会（東海大学）．
  • 上田潤子（2017年4月）．「或る中国残留孤児の系譜――一世から四世までのインタビュー」移動とことば研究会（早稲田大学）．
  • 上田潤子（2016年9月）．「外国人技能実習制度における日本語教育の役割」韓国日本語教育学会（忠南大学）．
  • 上田潤子（2016年8月）．「学習者になってみる――『架空の言語』の直接法授業」日本語教育学会実践研究フォーラム（東京外国語大学）．

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