お知らせ

【研究状況】李在鎬の最近の執筆・発表より

執筆しました

• 李在鎬（2025）．学習科学と複言語主義『日本語教育研究』72，7-18．https://dx.doi.org/10.21808/KJJE.72.01
• Hasebe, Y. & Lee, J. (2025). Divergent strategies in text simplification: A comparative analysis of AI and human approaches in language processing. Intercultural Pragmatics, 22(2), 203-230. https://doi.org/10.1515/ip-2025-2002
• 李在鎬（2025年3月）．生成AIを有能な赤ペン先生にするプロジェクト『日本語教育連絡会議論文集』37，17-24．https://renrakukaigi.kenkenpa.net/ronbun/2024008.pdf
• 李在鎬，長谷部陽一郎（2025年3月）．ChatGPTによる日本語ニュースの平易化―生成AIと「やさしい日本語」『計量国語学』34(8)，563-573．https://doi.org/10.24701/mathling.34.8_563

発表します／しました

• 李在鎬・伊集院郁子（2025年11月22日）．「生成AIによるフィードバックを実装した「jWriter」」［交流ひろば］2025年度日本語教育学会秋季大会（富山国際会議場）．
• 李在鎬・三谷彩華・毛利貴美（2025年11月23日）．「生成AIには初級レベルの作文は書けない」［口頭発表］2025年度日本語教育学会秋季大会（富山国際会議場）．
• 李在鎬（2015年11月14日）．「AIと共に学ぶ作文教育：自律性と協働性をつなぐ視点」［研修］国際交流基金マドリード日本文化センター・欧州5拠点共催（オンライン）．
• 李在鎬（2025年10月18日）．「生成AIを活用した日本語ライティング支援ツールの可能性：生成AIは天使か悪魔か」［講演］宮崎大学日本語教育シンポジウム2025『AI×日本語教育×CEFR』（宮崎大学）．［当日の模様］
• LEE, J.-H. (2025, September 17). 「ことばのチカラ，AIの時代にどう生きる？」[Guset Lecture] Department of Japanese, University of Macau.［当日の模様］
• LEE, J.-H. et al. (2025, September 19). Intersections of Plurilingual Education and Learning sciences in the Age of Gererative AI. [Round Table] Department of Japanese, University of Macau.
• 李在鎬（2025年8月24日）．「AI時代に日本語を学ぶ意義」東洋大学2025夏季ビジネス日本語ポイント講座（オンライン）．
• 李在鎬（2025年7月27日）．「AIとこれからの日本語教育」日本語教師養成・研修推進拠点整備事業（中国・四国ブロック）ICT利用による日本語教育を考える研究会（広島大学東千田キャンパス）．
• 李在鎬（2025年5月24日）．「生成AIは文章のproficiencyをどのようにとらえているか」［基調講演］外国語教育メディア学会（LET）中部支部第104回支部研究大会（椙山女子学園大学星丘キャンパス）
• 李在鎬（2025年4月26日）．「生成AIを活用した読解授業」［ワークショップ］韓国日語教育学会第47回国際学術大会．
• 李在鎬（2025年4月26日）．「学習科学と複言語主義」［基調講演］韓国日語教育学会第47回国際学術大会．
• 李在鎬（2025年4月12日）．日本語の読み書き教育におけるテクノロジー活用の可能性と課題［基調講演］第8回AIと日本語教育国際学術シンポジウム（台湾：淡江大学村上春樹研究センター）．

研究プロジェクト

• 李在鎬（研究代表者）（2024～2026年度）『生成AIを組み込んだ日本語作文診断システムの開発と普及に関する研究』科研費基盤研究（B）（課題番号：24K00078）．［科学研究費助成事業データベース］

※研究業績の詳細は，研究業績のページをご参考ください。

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【研究状況】指導学生が（中心になって）行う研究発表より

• 梅村知未（2025年12月）．書評：AIで言語教育は終わるのか？深まる外国語の教え方と学び方『早稲田日本語教育学』39，207-212．［PDF］
• 松井佑樹（2025年11月）．「AIを用いた語彙のダイナミック・アセスメントの効果―診断的語彙テストを通じた語彙の定着」（2025年度日本語教育学会秋季大会口頭発表）．
• 梅村知未（2025年11月）．「ICT時代に適した日本語教育教材研究のフレームワークの提案」（2025年度 日本語教育学会秋季大会口頭発表）．
• 髙久文枝（2025年9月）．「日本語スピーキング評価におけるフィードバックコメントの傾向―日本語教師と生成AIの比較から」（早稲田大学日本語教育学会2025年度大会ポスター発表）．
• 松井佑樹（2024）．「語彙の定着を促進するAIを用いた動的な語彙テストついて」（2024年度 日本語教育学会秋季大会交流ひろば）．
• 髙久文枝，李在鎬（2024）．「生成AIによるスピーキング能力評価の試み」（2024年度 日本語教育学会秋季大会交流ひろば）．
• プラワン　コンマパット（2024年9月）．「日本語教科書における「カタカナ語+する」コロケーションの提示状況 ― 傾向と共起頻度・共起強度の分析」計量国語学会第68回大会（国立国語研究所）．

関連：これまでの記録

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